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為展示學校創新教育理念和智慧學校建設階段性成果，全面推進智慧學校建設，5月13日至5月17日，華萬學校舉行校園開放周活動。此次活動包含智慧課程觀摩展示，校園觀摩等。其中小學、初中與高中的生成式人工智能賦能下的智慧課堂成為了焦點。
圖1 廣州市華萬學校照片 小學：“ 小老師 ” 與 AI 教師 ， 共創數學教學新境界 在小學的數學學習之旅中，邏輯思維是學生們探索世界的基石?？拼笥嶏w的智慧課堂像一把鑰匙，打開了學生主動學習的大門，讓他們在互動的環境中化身為“小小老師”，與知識共舞。設想這樣一個場景：在學習幾何圖形時，孩子們通過輕觸屏幕，親手繪制、調整圖形，直觀地感受周長與面積的變化。這種直觀探索使數學從枯燥的公式變為充滿樂趣的體驗。
圖2 “小老師”正在借助智慧黑板授課 特別引人注目的是星火認知大模型中的助手功能，如“數學題解答”，利用生成式AI技術，如同一位耐心的老師，引導學生逐步分析問題。這不僅點燃了教師的教學靈感，也讓孩子們對知識的理解更加深入，助力課堂探究攀登新高峰。 初中 ： AI 數據賦能 ， 助生物課講評增效 隨著學生步入初中，生物課程內容逐漸深入，開始探索更復雜的生命科學現象。在這個關鍵學習階段，智慧課堂與智學網的數據分析功能為生物教學提供了有力的支持。在實際應用中，教師通過智慧課堂系統向學生的智能平板推送精心設計的作業，學生在有限的時間內完成練習后，系統會實時收集并分析學習數據反饋給教師。通過分析得分率分布情況，教師可以迅速了解每位學生對知識點的掌握程度，從而及時調整教學策略，確保每個學生都能夠充分掌握生物學知識，使得教學講評更加精準和高效。
圖4 AI數據助力初中生物課精準評 高中 ： AI 助力個性學 ， 引領數學個性化學習新趨勢 在高中數學的學習路徑中引入了一個全新的學習模式。這種模式利用數據分析技術，不僅提升了課堂互動和隨堂檢測的效率，還提供了考后的個性化學習支持。在課堂上，教師能夠通過實時互動或隨堂測驗捕捉并分析學生的學習表現，即時生成可視化的學情報告。通過這些詳細的數據分析，教學過程變得更加高效且具有針對性?？荚嚭鬄槊课粚W生生成獨一無二的個性化學習手冊，實現了個性化的教與學，從而幫助學生在數學學習的征途上更加順暢地前進。 教師 應用心得分享 隨著教育信息化的不斷深入，華萬學校積極擁抱技術創新，吸引了一批深度應用并高度認可智慧教育的教師用戶。本次開放周中三位老師通過展課對智慧教育有了不一樣的體會與心得： 鄧慶霞老師（小學數學）簡介：東北師范大學，中小學二級教師。廣州市名班主任工作室優秀成員，廣州市骨干教師，花都區校級班主任工作室主持人，常年擔任畢業班班主任和數學教學及奧數培訓工作。
圖6 鄧慶霞老師與她的向陽班 鄧老師課后高興地分享，“科大訊飛的智慧課堂極大地便利了小學數學的教學。老師們可以通過電子課本直接教學，無需翻閱紙質書本。電子白板中的平面幾何、立體幾何和尺規等工具使得教學更加直觀，老師不再需要傳統教具，并且可以自定義圖形數據來制作圖形。利用三維動畫講解表面積和體積等內容，不僅提升了教學質量，而且在實踐操作中對于學生掌握知識點有事半功倍的作用。此外，互動PK激發了學生的學習熱情，隨寫板方便了演示解題過程，聚焦拍照則突出了解題的重難點，提高了學生的專注力。這些智慧功能綜合起來，讓學生更容易掌握數學知識?！?/p> 李燦老師（初中生物）簡介：中學生物二級教師，任教間多次指導學生參與各類生物競賽并獲獎，包括在廣州市中學生發酵技術創新成果展示交流活動和廣州市中醫藥知識競賽中獲得一等獎，以及在其他區域性比賽中獲得多項獎勵。 李老師課后由衷肯定，“智慧課堂很大程度上提高了課堂效率，尤其在練習和復習課上，教師可以直接在平板上講解題目，操作簡便快捷，系統能即時批改選擇題并反饋每個學生的分數和正確率，讓教師隨時了解學生的學習情況；隨機抽答功能能使學生的名字在平板上滾動，促進了及時互動；分組討論布置學習任務，組內相互幫助督促?！?/p> 田昊老師（高中數學）簡介：高中部數學教師，中學高級教師，省骨干教師，省級課題組先進個人。 田老師課后回顧課堂應用并贊嘆，“科大訊飛智慧課堂在實用性上非常突出，通過數據分析、智能化交互和實時反饋等功能，極大地提高了教學的精準度和有效性，另外系統工具也很好上手。智能化交互功能允許教師設置互動環節如投票、答題、討論等，有效提高課堂趣味性和學生的思維能力。此外，強大的數據分析功能幫助教師監控學生學習情況，實現差異化教學，同時也可以指導教師開展高效的教學活動?！?/p> 華萬學校通過這次開放周活動，不僅加深了家校之間的互動，也展示了科大訊飛智慧課堂產品在教學中的應用成果，更向每一位參與者展現了未來教育的無限可能。我們相信，隨著科技的不斷進步，教育將變得更加智能、高效和富有人性化，為孩子們開啟一扇通往知識的新窗。（張蕙 陳倩儀） |
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